Schulzeitverkürzung

[Xibalbá]

Ich stelle diesen schönen artikel einfach mal Kommentarlos hier rein.

http://www.zeit.de/2011/22/DOS-G8/seite-1

[Sue]

ich hab mir das nicht bis zu ende durchgelesen.
ich weiss aber, dass die lehrer einen viel mist beigebracht und beibringen wollten .
z.b. dass tierfleisch und milch wichtig ist.
viele veganer beweisen jetzt das gegenteil.
von den vielen geschichtslügen will ich jetzt gar nicht sprechen.

die kinder sollen durch die büffelein auf ihr roboter-arbeitsleben vobereited werden.

[Scarabaeus]

Ich kann mich noch gut daran erinnern, dass ich den Pythagoras, den Sinussatz und den Cosinussatz in der 9.Klasse auswendig aufsagen und korrekt anwenden konnte. Hat mich von meinen damaligen 8 Stunden Freizeit ca. 2 gekostet mir das reinzuprügeln und dann ging ich meiner Freizeit nach. Einzig habe ich den Fehler gemacht, dass ich in der 10.Klasse eine Null-Bock Einstellung an den Tag gelegt habe. Die Quittung dafür habe einerseits in Formen von schlechten Abschlussnoten bekommen und in der Folge habe ich insgesamt 3 Jahre lang in den Tag reingepennt und ging meinen Lieblingsbeschäftigungen nach. Manch einer sagt dazu Selbstverwirklichung. In gewisser Weise war es dass auch nur ich persönlich kam mir wie ein Schmarotzer vor. Ich wollte arbeiten, wollte Geld verdienen und das möglichst mit dem was sich innerhalb dieser 3 Jahre als mein Berufsfeld rauskristalisiert hat. Es hat mich zwar erhebliche Anstrengungen und Mühen gekostet aber jetzt bin ich da wo ich hin wollte. Ich weiß nicht ob meine damaligen Entscheidungen die Richtigen waren. Einerseits hätte ich mit mehr Anstrengungen in der Schule früher auf eigenen Beinen gestanden doch andererseits wenn ich nicht das getan hätte, was ich tat, so hätte sich mein heutiges Berufsleben nie so ergeben. Und ohne Witz - Ich bin zufrieden mit dem was ich heute habe.

Aber davon mal abgesehen: Mir tun die Kids auch leid, wenn ich sehe dass die mit ihren 10-14 Jahren Rucksäcke stemmen müssen die teilweise ein Gewicht von 10 Kilo haben. Was nun den Unterricht in der Schule betrifft: Jedes Kind wird irgendwann zb. in Physik mit dem ohmschen Gesetz konfrontiert. Ein Kind will vielleicht irgendwann Elektrotechniker werden und wird diese physikalische Gesetzmäßigkeit in seinem Beruf sehr oft brauchen. Ein anderes Kind wird vielleicht später in einer Buchhaltung sitzen und Jahresendabschlüsse berechnen und wird dieses Gesetz niemals anwenden müssen. Trotzdem müssen alle da durch. Aber wie will man auf jedes Kind einzeln eingehen um es in seinen Vorlieben zu fördern? Individualunterricht durch einen persönlich zugeteiltem Lehrer für jedes Fach? Wir haben jetzt schon einen Mangel an Pädagogen also sehe ich für diesen Ansatz - auch wenn ich den persönlich noch so gut finde - nicht unbedingt eine Zukunft. Kürzung des Unterrichtes auf wesentliche Dinge? Was ist wesentlich? Kann das überhaupt jemand beurteilen ohne dabei die Individualität eines jeden Menschen zu vergessen? Wie stünde ein junger Erwachsener in der Berufsschule da, wenn nicht vorher schon Grundlegendes zb. in Informatik unterrichtet wurde?

Bzgl. der Einleitung des Artikels: Ich persönlich finde es gar nicht mal so schlecht, dass bei den Kids darauf geachtet wird, dass die geläufigsten Rechenarten im Kopf gelöst werden. Uns hat man in jedem Fall die Benutzung des Taschenrechners ab der 7.Klasse erlaubt und das Resultat war, dass alle in späteren Klassen selbst bei simplen Subtraktionen zum Taschenrechner gegriffen haben. Mich neheme ich da nicht raus, denn es ist sehr bequem eine technische Hilfe zu haben, die einem das Denken abnimmt. Heutzutage bemühe ich mich immer mal etwas im Kopf zu rechnen. Anderes Beispiel: Unter den Norddeutschen ist der Radiosender N-Joy vielleicht bekannt. Früh im Program läuft eine Sendung namens "Pisa-Polizei". Sollte man sich einfach mal antun:

Mathe: http://www.youtube.com/watch?v=NPscDQ09ols
Tiere: http://www.youtube.com/watch?v=2iHifZrlhJU
Geschichte (15 Jahre Mauerfall): http://www.youtube.com/watch?v=SzV4lN7nAR4

Ich hoffe inständig, dass das Schulsystem mal so ausgebessert wird, dass man solche Antworten nicht mehr zu hören bekommt.

[Rhijana LiRanion]

Ich denke, es ist durchaus verständlich, was der Artikel meint und ausdrücken möchte.

Leider ist es definitiv so, dass sich der zu lernende Unterrichtsstoff/Inhalt in den letzten 30 Jahren stark vergrößert hat, unsere Kinder mehr gelernt bekommen sollen und demzufolge unsere Kinder selbst auch mehr lernen müssten, jedoch den Lehrern selbst deshalb nicht mehr Zeit zur Verfügung steht und den Kindern deshalb auch nicht mehr Schuljahre eingeräumt wurden, was ebenfalls eine logische Konsequenz wäre.
Das genaue Gegenteil ist der Fall: Laut festgelegtem Schulplan, steht den Lehrern - teilweise von Jahr zu Jahr - immer weniger Zeit zur Verfügung für die einzelnen Themen, die heute mehr durchgboxt und durchgeprescht werden als vernünftig gelehrt.
Und der Tag der Kinder ist auch nicht länger als 24 Stunden. Das wird sich kaum ändern lassen.
Das dabei vieles auf der Strecke bleibt, ist nur all zu verständlich und nachzuvollziehen.

In jeder Produktion, die auf "mehr-mehr-und noch mehr" im gleichen Zeitrahmen ausgerichtet ist/wird, wird die Qualität am Ende drunter leiden.

Hier geht es jedoch nicht um Produkte, die ersetzbar wären durch andere, oder um Maschinen, die man nach einer zu starken Abnutzung auch ersetzen könnte. Es geht um Menschen, um unsere Kinder, um ganze Gnerationen. Deshalb geht es vor allem auch um Regeneration oder aber um Degeneration. Und Letzteres klappt in der heutigen Zeit wunderbar, wobei sicherlich als Urache nicht nur unser Schulsystem zu nennen wäre.

LG
RLR